——记红粉笔感动一刻

每次跟朋友介绍我的红粉笔经历，我都会提到这个细节，然后让自己的情绪饱含在描述这个细节的每个文字中，希望听者能够和我一样体会我当时的感觉：震惊、感动！那也是我对整个红粉笔和精神扶贫行为的源动力之一。

那是我们第一次走进我们支教的四年级的教室。我们首先做了一个自我介绍。我排在舒老师，一个美丽的湖南女孩的后面。我介绍了自己的家乡在湖北，因为注意到孩子们在她介绍自己的家乡是湖南时的反应，就对孩子们解释：湖北和湖南是以洞庭湖为界的两个省，因为一个是洞庭湖的北面一个是洞庭湖的南面而得名。他们还是没什么反应。我试探的问了一下：大家知道洞庭湖么？这次有反应了，而且是爆炸式的声音 “知道！”，这是四十四个孩子整齐而响亮的声音。然后，是翻书包的声音，全部四十四个孩子用最快的速度翻出了他们的语文课本，翻到那一页，没有人指挥，那么的一致，然后，孩子们用他们习惯的语调为我们读了他们刚刚学会的课文：望——洞——庭——刘——禹——锡——

虽然我在那之前没有读过，但事后我还是背下了这首诗：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

我记得那刻我没有流泪，但是我想我的心里肯定湿润了！不，一开始应该是震惊，惊呆了！这是怎么样的热情，孩子们的声音中没有掩饰对我们的到来的态度：激动？好奇？孩子们寄托了怎么样的期望？我不敢肯定，但是我可以肯定他们在这样表达着他们的热情。他们这样的欢迎方式，以至这个瞬间无数次的出现在我的脑海我的梦里，还有每一次提到我的云南红粉笔之行时。可能有的时候我面对的不是一个可能关注的贫困山区孩子的人，但是我不会按自己“平常”的“理智”的理解，固执的用无比热情的描述我这次的经历表达山区孩子们的需要。那不仅仅是云南丽江我们支教班级的四十四个孩子的声音，我觉得那是全国的渴望得到更多知识接受更多教育的贫困山区的孩子们的声音。它让我记得，它提醒着我，我应该去为他们做一点什么，能够做多少就是多少；它让我在接触到任何人的时候都会唐吉柯德似的冲上去，跟他/她讲起我的云南的红粉笔之旅，希望有哪怕一丝的可能，为孩子们争取更多的帮助；它始终萦绕着我，鼓励着从云南回来的我，努力的更开心快乐的生活，用自己的快乐感染别人帮助别人。

让我再次闭眼回忆这个美妙的时刻：四十四个孩子整齐的回答：知道！然后是翻书包的声音，然后，齐声的朗读声！

孩子们，我想念你们！祝福你们一生平安！幸福！